educacion virtual

El conductismo es la teoria psicopedagogica con la que sea aplicado la educacion durante los ultimos años donde el profesor es el que da la clase y el alumno lo unico que ase es quedarse con lo que el maestro dice ya que el siempre tiene la razòn de lo que dice y no nos preocupamos por investigar por nuestra cuenta. Una cosa que no me agrada de esta paradigma y esque aveces cuando nos piden un trabajo de nvestigacion no nos preocupamos por investigar bien el tema o por look la informacion del trabajo solo nos importa que nos califique y que pasemos la materia otra cosa que me desagrada de esta teoria es que el profesor no busca que el alumno se aprenda el concepto tal y como el lo dijo y como lo pueda razonar el alumno. En cambio en el constructivismo quiere que el alumno use el razonamento para entender las cosas que se esta estudiando que se imponga sus propias ideas tambien busca hombres creativos,inventivos etc y que aviate se acuda a un profesor en caso de tener alguna duda creeo que el unico problema que tiene esta rama es que aveces tanto alumnos como maestros se cierran a la idea de emplear una nueva forma de aprendizaje. Hola Ana Karen:Es importante lo que mencionas acerca de que tanto alumnos como maestros a veces se cierran a la adopción de nuevas estrategias tecnologicas de enseñanza sin embargo a través del tiempo han existido diferentes teorías o paradigmas psicopedagógicos que describen a los distintos modelos educativos. Cada uno ha aportado aspectos muy significativos que nos han ayudado a comprender mejor nuestra practica como docentes entre ellos podemos mencionar el paradigma conductista el humanista el cognitivo el sociocultural y desde luego el constructivista. Dentro del Paradigma Constructivista el alumno es quien aprende (y no el maestro el que enseña) involucrándose con otros aprendientes durante el proceso de construcción del conocimiento (construcción social) tomando la retroalimentación como un calculate fundamental en la adquisición final de contenidos. En este proceso interviene de manera importante la enseñanza como factor facilitativo del proceso de autonomía. Los roles del maestro se diversifican y enriquecen y los patrones tradicionales de “fuente de cut (maestro) – receptores pasivos (alumnos)” se modifican para dar pie al rol del maestro como facilitador mediador proveedor observe retroalimentador y a los estudiantes como participantes activos de su propio proceso de aprendizaje mismos que pueden en su momento fungir a su vez como proovedores retroalimentadores lo cual es altamente enriquecedor para ambos. Sin embargo considero que en la época actual el constructivismo es una buena alternativa para la resolución de problemas dentro de la practica docente como modelo educativo para la Generación N. SaludosProf. Marco Vinicio

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ConductismoEs la forma tradicional de enseñanza que se ha utilizado en las escuelas a nivel primaria y secundaria en donde el profesor imparte la enseñanza sin importarle que el alumno la comprenda o aviate la memorize. En este tipo de teoría el alumno recibe solo que se le ofrece y no se interesa en buscar más información al respecto de un tema. En esta teoría tanto al profesor como al alumno no les interesa innovar y les cuesta trabajo apoyarse en la tecnología de hecho la rechazan porque consideran que el adoptarla les costara un doble esfuerzo y examineás hasta en gasto. ConstructivismoEsta teoría busca formar alumnos innovadores y creadores. Los alumnos investigan y razonan sobre ciertos temas y se apoyan en un profesor que sirve como guía para resolver sus dudas. Se apoya en la tecnología y tanto el maestro como el alumno buscan sacar el mayor provecho de esta. La educción a distancia es un claro ejemplo de esta teoría. Aunque en la actualidad nos cuesta trabajo adoptarla es la que mas auge tiene. Hola Magdalena:Te comento que a través del tiempo han existido diferentes teorías o paradigmas psicopedagógicos que describen a los distintos modelos educativos. Cada uno ha aportado aspectos muy significativos que nos han ayudado a comprender mejor nuestra practica como docentes entre ellos podemos mencionar el paradigma conductista el humanista el cognitivo el sociocultural y desde luego el constructivista. Ciertamente el constructivismo busca formar alumnos creadores e innovadores además de que en la época actual es una buena alternativa para la resolución de problemas dentro de la práctica docente como modelo educativo para la Generación N. El constructivismo social destaco dentro de sus propuestas educativas más innovadoras al aprendizaje cooperativo que nos plantea que es necesario fomentar la participación de los estudiantes en el proceso de aprendizaje pero también plantea que es necesario diversificar las formas de hacerlos participar a través de estrategias. El aprendizaje cooperativo es compartir una experiencia significativa que nos exige trabajar en equipo para lograr beneficios mutuos. Esto trae consigo grandes beneficios ya que el maestro que es un mediador entre el alumno y el contenido de enseñanza propone actividades de aprendizaje grupal cooperativo fomentando así momentos de reflexión de búsqueda y procesamiento de información así como de comunicación creativa para que el alumno pase de un estado de “no cut” a “cut” de no “saber hacer” a “saber hacer” para así poder “ser”. SaludosProf. Marco Vinicio

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Tal vez para ti sea mas facil pero tu crees que investigando en tu casa tu podrias comprender todo el tema claro el profesor te va a disipar tus dudas pero te imaginas cuantas serian tus dudas creo que muchas seria interesante ser un poco mas independientes a eso nos ayuda el constructivismo pero realmente hemos madurado lo suficiente para llevar esta corriente acabo creo que una mezcla de las dos seria lo adecuado Y si no piensa lo que tu creas mejor Hola Octavio:A través del tiempo han existido diferentes teorías o paradigmas psicopedagógicos que describen a los distintos modelos educativos. Cada uno ha aportado aspectos muy significativos que nos han ayudado a comprender mejor nuestra practica como docentes entre ellos podemos mencionar el paradigma conductista el humanista el cognitivo el sociocultural y desde luego el constructivista. Ciertamente como tú lo mencionas dentro del Paradigma Constructivista el alumno es quien aprende (y no el maestro el que enseña) involucrándose con otros aprendientes durante el proceso de construcción del conocimiento (construcción social) tomando la retroalimentación como un factor fundamental en la adquisición final de contenidos. En este proceso interviene de manera importante la enseñanza como factor facilitativo del proceso de autonomía. Los roles del maestro se diversifican y enriquecen y los patrones tradicionales de “fuente de saber (maestro) – receptores pasivos (alumnos)” se modifican para dar pie al rol del maestro como facilitador mediador proveedor observe retroalimentador y a los estudiantes como participantes activos de su propio proceso de aprendizaje mismos que pueden en su momento fungir a su vez como proovedores retroalimentadores lo cual es altamente enriquecedor para ambos. Sin embargo considero que en la época actual el constructivismo es una buena alternativa para la resolución de problemas dentro de la practica docente como modelo educativo para la Generación N. SaludosProf. Marco Vinicio

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Mi opinion sobre el tema de conductismo es una teoria del Metodo Cientifico en el cual se ha echo un paradigma del conductista dentro de un paradigma que se ha implementado de hace años en donde se ha hecho un modelo de enseñanza aprendizage y considero que no se ha podido radicar por ejemplo nos emos furnish cuenta que en las escuelas primarias todavia se sigue dando ese tipo enseñanza por eso yo considero que se deberia de implementar algun sistema o ustedes que opinan eso es sobre el conductivismo. Mi opinion sobre el constructivismo igual es una teria que se quiere implementar en donde el alumno es quien quiere aprender e involucrarse con otros aprendientes durante el proceso de contrustivismo tomando en donde debe de tomar lo realimentado como un factor fundamental sobre la adquisicion de lo contenido. Con esto es es el proceso

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La educación virtual una nueva opción. Hoy existe otro tipo de educación la virtual en este breve ensayo daré a conocer algunos puntos sobre este tipo de educación en contraposición con la educación tradicionalista. La educación no es privativa de sociedades con un alto nivel de cultura a través de la historia los diversos pueblos del mundo han tenido alguna forma de educación entendida como la acción socializadora de las generaciones adultas sobre los jóvenes. En el mundo moderno y globalizado de hoy los medios masivos de comunicación los procesos colectivos de modernización y las exigencias laborales contribuyen a determinar las nuevas formas de educación hoy se abre un debate entre la educación presencial tradicionalista y la educación virtual basada en la tecnología: 1.-Las diferencias fundamentales que hay entre el diseño instruccional de cursos presenciales y cursos virtuales:La diferencia principal que se distingue entre educación presencial y a distancia es que en el primer tipo profesor y estudiantes comparten un mismo espacio y tiempo de intercambio en la educación a distancia la característica es el distanciamiento entre las partes situación que facilita al estudiante trabajar con programa flexible:Educación presencial:Ø El profesor y los estudiantes están físicamente presentes en un mismo espacio-tiempo (durante las clases).Ø La voz del profesor y su expresión corporal son los medios de comunicaciónØ Otros medios audiovisuales y sonoros son muy poco utilizados en la clase convencional y aviate sirven como apoyos didácticosEducación a distancia:La educación presencial ha sufrido grandes cambios muchos de ellos provocados por las crecientes exigencias de una población que requiere capacitación profesional pero que no puede asistir a los cursos tradicionales por diferentes razones: lejanía trabajo edad económicas etcétera ante esto blow up la educación a distancia:§ El profesor y los estudiantes no estar presentes físicamente en el mismo espacio ni en el mismo tiempo.§ La voz y la gesticulación y presencia física del profesor son sustituidos por medios tecnológicos no-presénciales§ Horario flexible§ Educación Asistida por Computadora§ Educación Administrada por Computadora§ Educación con Multimedia a través de Computadora§ Educación por medio de Computadoras2.- Las similitudes que hay entre el diseño instruccional de cursos presenciales y cursos virtuales:Una forma de educación no está peleada con la otra; la educación presencial debiera apoyarse con metodologías a distancia a su vez el estudiante a distancia puede orientarse con la asesoría presencial los estudiantes obtienen mejores resultados cuando se combinan varios medios y técnicas de enseñanza lo ideal es que profesor y estudiante estén abiertos a nuevas posibilidades de conocimiento así como de habilitación en las nuevas tecnologías. Actualmente con la globalización se tiende a ponderar en grado superior la educación a distancia por encima de la educación tradicional a la cual sólo se le ve el lado negativo es importante situar en un punto de equilibrio ambos tipos de educación ambas tienen sus beneficios y buscan los mismo desarrollar el conocimiento.

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El uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación provocan la creación de un nuevo espacio al cual denominamos "espacio virtual". Este nuevo entorno lo podemos realcionar con el área eduactiva ya que posibilita nuevos procesos de aprendizaje. La implantación de este espacio virtual en los centros educativos sería muy importante ya que además de crear nuevos métodos porcesos activiades crearía lo que podemos llamar "Aulas sin paredes" es decir una educación no presencial distal multicrónica etc... Para que todo esto sea posible hay que tener en cuenta y partir de la locate de que la sociedad actual no está preparada todavía para moverse en este nuevos espacio virtual por lo que nuestros esfuerzos también tendrían que estar encaminados a proporcinarles a todo el mundo los conociminetos apropiados para poder utilizar con sovencia las nuevas tecnologías. Para finalizar y a modo de comparación podemos decir que la educación en entornos realies o naturales suele ser presenciales y requiere conciencia espacio-tiemporal. Por el contrario este nuevo espacio virtual cuyo punto mas fuerte es internet porpone una educación distal en la cual no existe las barrearas espacio-temporales.

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La implementación de herramientas virtuales en el proceso de aprendizaje ha generado posiciones a favor y en contra. El Director de la Universidad Manuela Beltrán Virtual explicó los beneficios de esta modalidad de estudio.06/08/2007Llevar el conocimiento a todos los rincones de Colombia es uno de los propósitos del Estado según las propuestas recibidas para el Plan Decenal de Educación. A través de la educación virtual o e-learning el Gobierno pretende cumplir con este proyecto como una vía para ampliar la cobertura. Bajo este contexto algunas iniciativas gubernamentales han propiciado cambios en la forma de enseñanza tradicional. Algunos ejemplos son los programas Compartel y Computadores para Educar que buscan mejorar la conectividad del país y promover el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en los procesos de aprendizaje. Paralelamente algunas universidades han contribuido con este proyecto. Por ejemplo desde el 2004 la Universidad Manuela Beltrán (UMB) ofrece programas vía Internet de pregrado posgrado y educación continuada. Javier López Martínez director de la UMB Virtual habló con Guiaacademica com sobre las ventajas y posibilidades que ofrece hoy en día el aprendizaje a través de redes electrónicas.¿Por qué implementar la educación virtual?Hace tres años nos dimos cuenta de la necesidad de los estudiantes ubicados en lugares lejanos. Por un lado no tienen instalaciones educativas cercanas y sus recursos son muy limitados así que tomamos la decisión de democratizar la educación por medio del e?learning. Ahora algunos de nuestros programas llegan a lugares como Apartadó. Turbo. Pasto y San Andrés e incluso a países como Inglaterra y Camerún.¿Cómo ayuda Internet a democratizar la educación?En primer lugar transformándola en una herramienta cercana a todos sin importar ubicación ni costo. A través de la red se alcanza mayor cobertura y se disminuyen los gastos de accesibilidad. Además los programas ofrecidos están enfocados a dar solución a los problemas más frecuentes de cada región. Por otro lado la relación entre alumno y docente cambia porque el profesor orienta al estudiante para que el mismo alumno construya el conocimiento. Este proceso es diferente en el modelo convencional de aprendizaje.¿El e-learning desplazará a la enseñanza presencial?No creo que podría ser un buen complemento al brindar la posibilidad de mezclar elementos virtuales con la cátedra tradicional. Por ejemplo nosotros tenemos programas presenciales y los estudiantes deciden como tomar algunas asignaturas de manera personal o virtual de acuerdo con su gusto y necesidad. Es una ventaja que años atrás no existía y que las futuras generaciones podrán aprovechar mejor. Sin ban la respuesta de la comunidad educativa no ha sido tan favorable porque al ser un modelo nuevo no existe un respaldo legal tan consolidado y por eso la gente tiene gran incertidumbre para acercarse y apropiarse de este método.¿Cómo garantizar la calidad de la educación virtual?En nuestro modelo hay varios factores que dan cuenta de ello. Por un lado el alumno construye el conocimiento y lo aplica. Es decir que aprende por medio de la práctica. Además el cuerpo docente maneja una pedagogía individualizada porque mantiene contacto permanente con los estudiantes a través de recursos tecnológicos como chats correos foros video-conferencias y llamadas telefónicas. Estos recursos permiten una valoración constante del proceso de enseñanza. Igualmente la utilización de herramientas virtuales pedagógicas como Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) otorga calidad en los contenidos enseñados. En cuanto a evaluación la metodología es formativa porque nosotros entregamos un material de estudio y los alumnos lo transforman y apropian las enseñanzas a través de trabajos que el docente recibe y retroalimenta. Es un proceso de constante comunicación en el que se perfecciona el conocimiento. ¿Cómo ve el futuro del e-learning en Colombia?Desde mi punto de vista la formación académica por internet va irradiar todos los procesos de formación y capacitación en la sociedad. Con la globalización la educación virtual permitirá abrir las fronteras del conocimiento. Así por ejemplo un colombiano podrá acceder a estudios en universidades extranjeras sin salir del país. En ese sentido el e-learning aportará a los alumnos herramientas tecnológicas que indudablemente contribuirán al desarrollo de la Nación. Universidades en conexión En los últimos años el término e-learning se escucha con más frecuencia en los ambientes de enseñanza. Sin ban en algunos sectores de la comunidad educativa su significado no es tan familiar y en ocasiones incluso genera escepticismo. El e-learning contracción de Electronic Learning hace referencia al aprendizaje asistido por las tecnologías de información. En otras palabras es educación impartida a través de.

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El presente programa del Diplomado en Educación Abierta y a Distancia pretende continuar con la formación de especialistas para su incorporación en el Sistema de Educación a Distancia en el Perú. Así como promover el desarrollo de esta modalidad educativa a distancia en el país. Desarrollando estrategias metodólogicas en el entrenamiento de docentes coordinadores y tutores así como la elaboración de materiales didácticos para este sistema mediante la adquisición de conocimientos realización de practicas pruebas de autoevaluación interacción en la plataforma virtual del diplomado y del desarrollo de material didáctico por los participantes. Queridos Colegas: La mayoría de ustedes ya tiene en su poder la lectura,cuya discusión iniciará este foro. Como se habrán dado cuenta este artículo tiene dos partes. En la primera habla de lo que es la Universidad ahora y en que situación llegan los estudiantes al ingresar a la misma. En la segunda parte habla de las características que debe tener una buena bibliografía y sobre gestión del conocimiento. Me parece conveniente empezar este foro analizando la primera parte de este artículo para lo cual haré las siguientes preguntas que serán las consignas a responder para empezar la discusión. Como esta es la primera vez que ponemos a funcionar el foro les ruego que también me hagan llegar su comentario a mi correo hotmail(lvega69@hotmail com)por si falla el communicate. Pueden escribir su comentario en World y después pegarlo en el communicate y me lo envian también a mi hotmail. Las preguntas son:1.¿Qué tan importante le parece el tema?2.¿Para quien es importante?3. La situación planteada por el autor ¿Es causa o efecto?4.¿Que factores externos afectan la situación?5.¿Quienes son los afectados?6.¿Existe una solución rápida o se necesitan procesos mas elaborados?Envien sus comentarios Buenas nochesLucho,Daniel y Jaime El revalorar la lectura es un paso importante para el mejoramiento de la educación por ser esta una herramienta en donde se puede inculcar ideas valores y por ser un vehiculo al conocimiento como también es importante la reflexión que se da cuando esta actividad se vuelve constante y sobre todo profunda por parte de los estudiantes sin embargo esta debe tener también un respaldo como es la promoción de esta actividad por parte de los docentes el promover el interés por la lectura en los alumnos mediante actividades en donde se puedan ofrecer debates mesas de diálogos permitirá que nuestros alumnos no sean simplemente receptores o consumidores de conocimiento si no que sean personas analíticas ,críticos pero sobre todo constructores de su propio conocimiento. El hábito de la léctura es muy importante y sobre todo entender y sacar la esencia ,el mensaje que nos transmite el autor. Si nosotros al leer entendemos lo que leemos estamos aprendiendo,nos apropiamos de ese conocimiento y nos sirve de cimiento para un nuevo conocimiento ya en este caso creado por cada uno y de manera intencional. Diana María y esta situación grave que se presenta en nuestras escuelas y nuestros estudiantes que pueden ser nuestros hijos te parece que es causa o efecto del escaso rendimiento académico en las universidades?¿Que factores externos afectan la situación? Hay soluciones y si es así de que tipo?

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se han convertido en unelemento básico de impulso y desarrollo de la denominada sociedad delconocimiento. Sirven como medio de información como escenarios y como fuentede motivación extrínseca para los estudiantes. Ahora bienestas tecnologías de la información y de la comunicación traen consigo el usode herramientas Web en Internet llamados Blog estos podríamos definirlos talcomo lo define la enciclopedia electrónica wikipwdia en bitácoras estos son sitiosWeb periódicamente actualizados que recopilan cronológicamente textos oartículos de uno o varios autores apareciendo primero el más reciente dondeel autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que creapertinente. El término blog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés= diario). El término bitácora en referencia a los antiguos cuadernos accountácora de los barcos se utiliza preferentemente cuando el autor escribesobre su vida propia como si fuese un diario pero publicado en Internet enlínea. Los blogsen los procesos académicos tienen sus características propias que permiten encierta medida crear espacios didácticos de aprendizaje en estos podemosorganizar el discurso pedagógico lo podemos clasificar según la estrategiaacadémica en el aula nos permite fomentar el debate a través de loscomentarios y el tracback le permite a losparticipantes construir su propia identidad como autor de sus conocimientos daorigen a comunidades de aprendizaje (profesores y estudiantes) genera un pactode compromiso con la audiencia apoya el e-learning permite el habito de lalectura a través de la documentación con RSS y como consecuencia detodo esto la alfabetización digital; propiciando la cítrica la reflexión querequiere de metodologías abiertas que favorecen la construcción deconocimientos. Los blogson uno de los recursos que proporciona la red de Internet y que resulta asequiblea todo publico es gratuito de fácil administración muy atractivo para losestudiantes y profesores no requiere de una instrucción laboriosa paraaprender su funcionamiento es un compilador de artículos y comentarios quetiene una organización dada previamente por el sistema de publicación elegido. En síntesis es de fácil manejo y uso. ¿Que aprenden los participantes de losBlog? pregunta que podría responder de la siguiente manera; Con lautilización de los blog los estudiantes por un lado  experimentan una forma de tratar y recuperarinformación aportada por los grupos y todos colaborativamente pueden hacer usode ella. Por otro lado escriben y realizan sus ejercicios no solo para elprofesor sino también  para el grupo,este ejercicio les permite comprender como se navega por el communicate como estaorganizada la información  y como se puederecuperar la misma de allí la importancia de que los estudiantes desarrollendestrezas y habilidades básicas en el manejo y uso de los communicate con caráctereducativo. Los blogtambién le dan un valor agregado al ejercicio docente ya que este percibe desus estudiantes nuevas formas de aprender y de interactuar socialmente con losparticipantes del grupo le permite a los docentes procurar una educación parala vida pensada desde el presente pero que perdura en el futuro porque leproporciona y ofrece estrategias para el desarrollo de habilidades depensamiento y para un aprender a aprender socialmente así como lo propone   Vigotsky el aprendizaje es unaactividad social y no solo un proceso de realización individual; una actividadde producción y reproducción del conocimiento mediante la cual el estudianteasimila los modos sociales de actividad y de interacción que posteriormente ensu quehacer estudiantil,  sumados a losfundamentos del conocimiento asimilará bajo condiciones de orientación eninteracción sociales con sus compañeros y el docentes. 

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